孩子的情緒是極容易受到影響而且不容易控制的。如果孩子有了不良情緒，沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo)，就極容易暴躁。而如果家長(zhǎng)恰好也是一生氣就摔門(mén)，摔杯子的，孩子就容易受到家長(zhǎng)的耳濡目染，把這個(gè)“光榮傳統(tǒng)”繼承下來(lái)，把這種暴躁化為破壞性的行為。

  一般來(lái)講，我們家長(zhǎng)朋友可能都非常反感孩子這樣做，可是我們面臨的問(wèn)題是，我們一邊反封我們的孩子暴躁和破壞，一邊卻沒(méi)有嚴(yán)格審視自己的行為有沒(méi)有對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響。有句話(huà)是這樣說(shuō)的：如果桌子歪了，不要只是拍桌子面，要去看看桌子腿。

  時(shí)不時(shí)地摸摸桌子腿，然后問(wèn)問(wèn)自己：我要求孩子做的，我做到了沒(méi)有？有些東西，我們是不應(yīng)當(dāng)“傳染”給自己的孩子的。

  有的孩子則是通過(guò)“破壞”這種行為，去取得爸爸媽媽的注意或是同情。

  其實(shí)我們的孩子，需要的不是你留給他們多少家產(chǎn)，給他們報(bào)多少個(gè)特長(zhǎng)班，讓他們的生活多么優(yōu)越，他們真正需要的，是我們的陪伴，我們的關(guān)注。

  有的孩子看到別的小朋友帶來(lái)的玩具好玩，故意把別人的玩具弄壞。

  這種惡意的破壞行為在孩子們中間只占極小一部分，可是對(duì)孩子的身心的影響卻非常大。這時(shí)我們需要做的就是堅(jiān)決地制止孩子，并在合適的機(jī)會(huì)教給孩子學(xué)會(huì)移情。讓他們體會(huì)到別人的感受。如果這樣的故意破壞行為沒(méi)有得到我們的及時(shí)制止，很有可能讓破壞升級(jí)。

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